CANLI ÇEVRİM İÇİ · TEK OTURUM

ÖDL™ ile Sınıf Yönetimi

Bir sınıfta işe yarayan şey, diğerinde neden hiç çalışmıyor?

Sınıf yönetimi yalnızca kurallar, ses tonu ya da öğrenciyi susturmak değildir. Öğretmenin karşısındaki sınıfı okuyabilmesi; ne zaman sınır koyacağını, ne zaman hareket alanı açacağını ve hangi müdahalenin o sınıfta gerçekten işe yarayacağını görebilmesidir.

Tarih

28 Ekim 2026 · Çarşamba

20.00 · Ortalama 60–90 dakika

Format

Canlı çevrim içi · Tek oturum

Ortaokul & Lise · Branş fark etmeksizin

Canlı oturum · 1 ay kayıt erişimi · Eğitim PDF’i · Uygulama materyalleri · ÖDL™ Sınıf Okuma Şablonu

2.500 ₺

Kaydol

Bazen sorun yöntem eksikliği değildir.

Aynı öğretmen bir sınıfta rahatça ders işlerken başka bir sınıfta sürekli müdahale etmek zorunda kalabilir.

Bir sınıfta soru sormak katılım getirirken, diğerinde sınıfın dağılmasına; bir sınıfta esneklik ilişkiyi güçlendirirken, diğerinde sınırların belirsizleşmesine neden olabilir.

Çünkü sınıf yönetiminde yalnızca “ne yaptığınız” değil, onu hangi sınıfta, ne zaman ve hangi amaçla yaptığınız belirleyicidir. ÖDL™ bu noktada öğretmene hazır reçete vermek yerine, sınıftan gelen veriyi okuyarak pedagojik karar vermeyi öğretir.

ÖDL™ sınıfa nasıl bakıyor?

Dikkat Kodları

Sınıfın dikkatinin nerede yükseldiğini, nerede dağıldığını ve öğretmenin hangi anlarda müdahale etmesi gerektiğini okumaya yardım eder.

Etkileşim Haritası

Sınıfta kimlerin nasıl katıldığını, sessizliğin her zaman uyum, hareketliliğin de her zaman problem olmadığını görmeyi sağlar.

Performans Döngüsü

Öğretmenin müdahalesi → öğrencinin tepkisi → sınıftan gelen veri → bir sonraki pedagojik karar zincirini görünür hâle getirir.

Her sınıf aynı yerden yönetilmez.

Bu profiller öğrencinin kimliği değil, sınıfın o dönem gösterdiği davranış ve etkileşim örüntüleridir. Dönem içinde değişebilir ve öğretmenin pedagojik kararını yönlendirmek için kullanılır.

Dinamik

Enerji ve mizah yüksek; sınırların hızla test edilebildiği sınıflar.

Rasyonel

“Neden?” sorusunun güçlü olduğu; öğretmenin kararlarının gerekçesini görmek isteyen sınıflar.

Hikâye

Bağlam, örnek ve ilişki üzerinden daha hızlı temas kuran sınıflar.

Sessiz

Dışarıdan uyumlu görünen fakat zihinsel katılımın düşük kalabildiği sınıflar.

Bu oturumda hangi sınıf meselelerine bakacağız?

Sınıf çok hareketliyken sınır nasıl kurulur?
Öğrencinin mizahı ya da dalga geçmesi sınıfın kontrolünü aldığında öğretmen ne yapar?
Sessiz sınıf gerçekten öğreniyor mu?
Sürekli pazarlık yapan veya “neden yapıyoruz?” diyen öğrenciyle nasıl çalışılır?
Kurallar nasıl belirlenir?
Kural ile rutin arasındaki fark nedir?
Bir kural bozulduğunda öğretmenin tepkisi nasıl tutarlı kalır?
Bedel ya da sonuç nasıl belirlenir?
Otorite bağırmadan ve sürekli tehdit etmeden nasıl kurulur?
Her sınıfta aynı müdahaleyi kullanmamak ne demektir?
Öğretmen sınıftan gelen veriye göre yöntemini nasıl değiştirir?

Otorite, daha yüksek ses değildir.

Öğretmenin sınıftaki otoritesi öğrenciyi korkutmasından değil; sınırlarının öngörülebilir, kararlarının tutarlı ve müdahalelerinin anlaşılır olmasından güç alır.

Bu nedenle oturumda yalnızca “kural koyma”yı değil; kuralın bozulduğu anda öğretmenin ne yapacağını, bedelin nasıl belirleneceğini ve öğretmenin kendi sınırını nasıl koruyacağını da çalışacağız.

28 Ekim akşamından sonra elinizde ne olacak?

Kendi sınıfınızın mevcut yapısını daha doğru okuyabilmek
Müdahale biçiminizi sınıfa göre değiştirebilmek
Kural, rutin, sınır ve bedel arasındaki farkı ayırabilmek
Enerjik veya sınır test eden sınıfta öğretmen refleksinizi koruyabilmek
Sessiz ama zihinsel olarak kopuk sınıfı fark edebilmek
Öğrenci itirazı ve pazarlığında çerçeveyi kaybetmemek
Sınıfta “şimdi ne yapacağım?” anında karar vermeyi kolaylaştıran ÖDL™ bakış açısı
Ertesi gün sınıfta uygulayabileceğiniz somut düzenlemeler
ÖDL™ Sınıf Okuma Şablonu ile kendi sınıfınızı analiz edebilmek

Kayıtla birlikte neler geliyor?

28 Ekim canlı oturumu
Çarşamba · 20.00 · Ortalama 60–90 dakika
Oturum kaydına 1 ay erişim
Kayıt, oturumdan sonra 1 ay boyunca izlenebilir.
Eğitim PDF’i
Kalıcı erişim
Uygulama materyalleri
İndirilebilir · Kalıcı erişim
ÖDL™ Sınıf Okuma Şablonu
İndirilebilir · Kalıcı erişim

ÖDL™ Sınıf Okuma Şablonu

Ders sonrasında kendi sınıfınızın dikkat, etkileşim ve davranış örüntülerini daha sistemli okuyabilmeniz için kullanabileceğiniz ÖDL™ Sınıf Okuma Şablonu.

Kimler için?

Branşınız ne olursa olsun, ortaokul veya lise sınıfına giriyor ve sınıf yönetiminde yalnızca hazır teknikler değil, ne zaman hangi pedagojik kararı vereceğinizi görmek istiyorsanız bu oturum sizin için.

Ortaokul öğretmenleri
Lise öğretmenleri
Yeni göreve başlayan öğretmenler
Sınıf yönetiminde yöntem değiştirip yine aynı sorunları yaşayan öğretmenler
Sınıfını daha doğru okuyup öğretmen reflekslerini geliştirmek isteyenler

Bu bir “sınıfı susturma teknikleri” eğitimi değil.

ÖDL™ sınıf yönetimini öğrenciyi kontrol etmek üzerinden değil, öğretmenin sınıftan gelen veriyi okuyup doğru pedagojik kararı verebilmesi üzerinden ele alır. Amaç kusursuz sessizlik değil; sınırları olan, öğrenmenin sürdürülebildiği ve öğretmenin kendi rolünü koruyabildiği bir sınıf yapısı kurmaktır.