DKAB Ortaokul Atölyesi
Ortaokul DKAB derslerini kronik kopmalardan kurtarıp bir "algoritma akışı" gibi yeniden kurgulamak isteyen öğretmenler için.
7.000 ₺
KaydolYaklaşık 4 saat · 4 bölüm · Asenkron dijital arşiv
Din dersi artık salt bilgi aktarımıyla değil, anlam mimarisiyle çalışır. Bu çağın problemi inanç krizi değil, anlam krizidir. Sınıfta otorite kurmakta zorlanıyorsanız, etkinlikleriniz kaosa dönüşüyorsa ve "Hocam bu niye var?" itirazlarını yönetmek sizi yoruyorsa; sorun "yeni nesilde" değil, dersin hâlâ eski paradigmalara göre tasarlanmasındadır.
Bu arşiv, 4 haftalık yoğunlaştırılmış atölyenin eksiksiz kaydıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin esnekliğini sahaya indiren Ünite Bloklama Sistemi, Öğrenci Dili Lensi (ÖDL) ve Kavram Somutlaştırma Protokolü (KSİP) üzerine inşa edilmiştir.
Bu eğitimde neler kazanacaksın?
- Dersi 5 temel frekans üzerinden bloklayacaksın. Merak, Hareket, Zihinsel Yük, Anlatım ve Sabitleme akışıyla dersin yükünü doğru dağıtacaksın.
- Otoriteyi bağırmadan kuracaksın. Sınıf içi otoriteyi öngörülebilirlikle sağlamayı, ilişkiyi kaybetmeden netleşmeyi öğreneceksin.
- Soyut kavramları mekanizmaya çevireceksin. Ahlak, sabır gibi kavramları "ölü bilgi" olmaktan çıkarıp çalışan birer yapıya dönüştüreceksin.
- Sınıfın gizli kodlarını okuyacaksın. Sessizler, itirazcılar, pazarlıkçılar — her birinin dilini tanıyıp buna göre müdahale edeceksin.
- Krizleri anında yöneteceksin. Sabote eden davranışlara karşı hazır müdahale stratejilerin olacak.
- Hazır ünite akışlarıyla çıkacaksın. Örnek ünite algoritmaları ve uygulama şablonlarıyla pazartesi sınıfa hazır gireceksin.
Eğitim içeriği
Bölüm 1 — Anlam Mimarisi ve Pedagojik İskeletin İnşası
- • Öğrenci zihnindeki anlam krizini teşhis etme
- • Sınıf içi otoriteyi bağırmadan öngörülebilirlikle sağlama
- • Dersi 5 temel frekans (Merak, Hareket, Zihinsel Yük, Anlatım, Sabitleme) üzerinden bloklama mantığı
Bölüm 2 — Kavram Somutlaştırma Protokolü (KSİP) ve Sokratik Diyalog Ağı
- • Ahlak, sabır gibi soyut kavramları "ölü bilgi" olmaktan çıkarıp çalışan birer mekanizmaya dönüştürme adımları
- • Değerleri slogan olmaktan çıkarıp eyleme dökme tasarımı
Bölüm 3 — Öğrenci Dili Lensi (ÖDL): Sınıfı Okumak ve Krizleri Yönetmek
- • Sınıfın gizli kodlarını (sessizler, itirazcılar, pazarlıkçılar) okuma pratiği
- • Sabote eden davranışlara karşı anlık müdahale stratejileri
- • "Ödev" kavramının sınıf diline göre yeniden inşası
Bölüm 4 — Pedagojik Mimariyi Sahaya İndirmek: ÖDL Odaklı Ünite Algoritmaları
- • "Soru Sekseği" ve "Düzen ve Kaos Simülasyonu"
- • Sosyal medyanın "Mavi Tik" algısını "El-Emin" kavramına çeviren zihinsel kancalar
- • Örnek ünite akışları
Maksimum Odak
Bu arşiv baştan sona pedagojik sisteme, sunuma ve uygulamaya odaklıdır. Dolgu içerik yok; her bölüm doğrudan sınıfta karşılığı olan bir yapıyı anlatır.
Kalıcı Mesleki Yatırım
Zaman ve mekândan bağımsız, kendi hızında ilerleyebileceğin ve sistemleri doğrudan kendi sınıfına entegre edebileceğin üst düzey bir donanım.
Her pakette ortak avantajlar
Birebir Danışmanlıkta %15 İndirim
Herhangi bir eğitimi alan öğretmenler, birebir ders tasarım görüşmelerinde kalıcı olarak %15 indirimli.
Bireysel WhatsApp Desteği
Uygulama sırasında takıldığın noktaları doğrudan bana yazabilirsin. Sınıfındaki tıkanıklıkları birlikte açalım.
Kalıcı Topluluk ve Öncelik
Kamelya WhatsApp topluluğuna kalıcı katılım; yeni atölye ve etkinliklerde öncelikli kontenjan.
Bu eğitim kimler için?
Ortaokul DKAB öğretmenleri
Sistemi doğrudan kendi kademesinde uygulamak isteyenler.
Sınıfta otorite kurmakta zorlananlar
Bağırmadan, ilişkiyi bozmadan düzen kurmak isteyenler.
Etkinliği kaosa dönüşenler
Uygulamanın sınıfı dağıtmadan işlemesini isteyenler.
"Hocam bu niye var?" sorusuyla karşılaşanlar
İtirazı gerilim değil, düşünme zemini olarak yönetmek isteyenler.